Moc a politika: vedené práce

Doktorské studium sociologie na FSS MU v Brně

Doktorské studium sociologie na FSS MU v Brně

Doktorské studium sociologie na FSS MU v Brně

Doktorské studium sociologie na FSV UK v Praze

Ve své disertaci se zabývám praxí a mocí v reálném socialismu. Východiskem a hlavním zdrojem analýzy jsou životopisná vyprávění, nejde mi však v první řadě o klasický biografický výzkum a zachycení životní zkušenosti určité skupiny či generace lidí. Jde mi hlavně o sledování moci v různých situacích a kontextech, o nichž se v biografiích vypráví - o jakousi zprostředkovanou detailní etnografii. Vymezuji se proti implicitního používání konceptu moci jako danosti sídlící v centru, běžnému pro řadu úvah o komunismu. Snažím se ukázat, že i na komunistickou realitu lze vztáhnout postmodernější koncepty a úvahy, které vznikly v kontextu západních zemí. Práce je založena na podrobné analýze úryvků vyprávění. V souvislosti s mocí se dotýkám také témat angažovanosti, loajality, konformity.

Doktorské studium sociologie na FSV UK v Praze

Doktorské studium sociologie na FSV UK v Praze

Magisterské studium sociologie na FSS MU v Brně

Magisterské studium sociologie na FSS MU v Brně (převzal jsem školitelství až ke konci studia)

Tato práce se zabývá problematikou oddělování etnicky definované menšiny od dominující většiny na území České republiky v konkrétně vymezené oblasti, a to ve vzdělávání. V první části práce jsou shrnuty některé teorie věnující se problematice spolunažívání většiny a menšin (zpravidla etnických), byly vybrány ty, které lze aplikovat i na vztahy české majority a romské minority na našem území. V další, hlavní části práce se autorka pomocí kvalitativního výzkumu zaměřuje na hledání příčin přetrvávající segregace romských dětí v základním školství, ať již v základních školách praktických, jak byly novým školským zákonem přejmenovány zvláštní školy nebo ve speciálních třídách v rámci běžných základních škol určených pro zdravotně postižené nebo standardních ZŠ, kam chodí převážně romské děti. Autorka si na počátku bádání, především pod vlivem zkušeností z právnické praxe položila otázku: Jaké jsou důvody (příčiny) přetrvávající segregace romských dětí? A konkrétněji: Mají jednotliví aktéři (učitelé, ředitelé škol, rodiče majority a jejich děti, romští rodiče a jejich děti, psychologové z poradenských zařízení, politická reprezentace), důležití pro oblast základního školství, důvody, a pokud ano tak jaké, pro setrvávání ve status quo?“ Po provedení výzkumných rozhovorů, jejich analýze a studiu relevantních dokumentů a literatury se autorka domnívá, že přesto, že by se mohlo zdát, že alespoň někteří z klíčových hráčů by měli mít zájem na změně, segregace přetrvává, neboť: Pro každou skupinu je změna v současné situaci z různých, ale svázaných důvodů, nevýhodná. Motivace jednotlivých klíčových hráčů se navzájem prolínají a doplňují, za vydatné „podpory“ systémového nastavení lze jejich jednání následně vnímat jako vysoce racionální a v kontextu jejich individuálních cílů jako legitimní.

Magisterské studium sociologie na FSV UK v Praze

Magisterské studium sociologie na FSV UK v Praze

Magisterské studium sociologie na FSV UK v Praze

Magisterské studium sociologie na FSV UK v Praze

Bakalářské studium sociologie a sociální politiky na FSV UK v Praze

Bakalářské studium sociologie a sociální politiky na FSV UK v Praze

Bakalářské studium sociologie a sociální politiky na FSV UK v Praze

Bakalářské studium sociologie a sociální politiky na FSV UK v Praze